{"id":690,"date":"2017-10-12T14:17:19","date_gmt":"2017-10-12T14:17:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ag-kasuistik.uni-goettingen.de\/?page_id=690"},"modified":"2024-04-12T16:11:58","modified_gmt":"2024-04-12T15:11:58","slug":"agk-tagung-06-07-10-2014-kassel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ag-kasuistik.de\/?page_id=690","title":{"rendered":"7.-AGK-Tagung 06.-07.10.2017 Kassel"},"content":{"rendered":"<h3><span style=\"color: #000000;\">Zwischen zweckm\u00e4\u00dfiger Arbeitshaltung und Reflexion &#8211; Bew\u00e4ltigung von Fallarbeit in der Lehrer_innenbildung<\/span><\/h3>\n<p>Reflexivit\u00e4t gilt heute als zentrales Element p\u00e4dagogischer Professionalit\u00e4t und daher wird die St\u00e4rkung des mentalen Prozesses der Strukturierung oder Restrukturierung von Erfahrungen, Problemen oder bestehendem Wissen, die F\u00e4higkeit zur Reflexion, zum vorrangigen Ziel von Professionalisierungsprozessen in der Lehrer_innenbildung. Vielf\u00e4ltige M\u00f6glichkeiten, eine reflexive Haltung bei Studierenden des Lehramts zu f\u00f6rdern, er\u00f6ffnet die Arbeit an fremden text- oder videobasierten F\u00e4llen oder an eigenen F\u00e4llen. Dazu wurden unterschiedliche Formen der Fallbesprechung entwickelt, in deren Rahmen Verfahren der fallrekonstruktiven Analyse anwendbar sind.<\/p>\n<p>Im Zentrum der Herbsttagung der AG Kasuistik in der Lehrer_innenbildung stehen hochschuldidaktische Arrangements der Fallarbeit in der Lehrer_innenbildung, wobei der Fokus auf den Umgang der Studierenden mit diesen Angeboten gerichtet wird. Gemeinsam wollen wir herausfinden, ob und wie sich aus studentischen Fallarbeiten Professionalisierungsprozesse im Sinne der St\u00e4rkung einer reflexiven Haltung ablesen lassen oder ob Reflexion eher im Sinne einer distanziert-routinierten Aufgabenbew\u00e4ltigung eingesetzt wird.<\/p>\n<p>Zur Tagung eingeladen sind sowohl alle Mitglieder_innen der AG Kasuistik in der Lehrer_innenbildung, als auch alle an Fallarbeit und Kasuistik in der Lehrer_innenbildung interessierten Wissenschaftler_innen. Bei Fragen zur Tagung wenden Sie sich an Dr. Benjamin Krasemann (krasemann@uni-kassel.de). Die Tagung wird unterst\u00fctzt durch das Projekt Professionalisierung durch Vernetzung (PRONET, Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung des BMBFs) der Universit\u00e4t Kassel.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ag-kasuistik.de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/AG_Kasuistik_Programm_Kassel.pdf\">Tagungsprogramm<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zwischen zweckm\u00e4\u00dfiger Arbeitshaltung und Reflexion &#8211; Bew\u00e4ltigung von Fallarbeit in der Lehrer_innenbildung Reflexivit\u00e4t gilt heute als zentrales Element p\u00e4dagogischer Professionalit\u00e4t und daher wird die St\u00e4rkung des mentalen Prozesses der Strukturierung oder Restrukturierung von Erfahrungen, Problemen oder bestehendem Wissen, die F\u00e4higkeit zur Reflexion, zum vorrangigen Ziel von Professionalisierungsprozessen in der Lehrer_innenbildung. 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