{"id":976,"date":"2022-09-13T19:56:42","date_gmt":"2022-09-13T19:56:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ag-kasuistik.de\/?page_id=976"},"modified":"2022-09-13T19:56:42","modified_gmt":"2022-09-13T19:56:42","slug":"agk-tagung-07-08-10-2022-linz-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ag-kasuistik.de\/?page_id=976","title":{"rendered":"AGK Tagung 07.-08.10.2022 Linz"},"content":{"rendered":"

Lehrer*innenbildung als Fall:
\n<\/span><\/strong>Sinngehalte, Normierungen, Stimm(ung)en <\/strong>Dokumente und Programmatikenunterschiedlicher Akteur*innen adressiert an die Lehrer*innenbildung<\/strong>
\n<\/span>7. und 8. Oktober 2022 an der P\u00e4dagogischen Hochschule Ober\u00f6sterreich, Kaplanhofstra\u00dfe 40, 4020 Linz
\n<\/span><\/p>\n

In dieser Arbeitstagung besch\u00e4ftigen wir uns mit dem strukturellen Wandel von Lehrer*innenbildung aus unterschiedlichen Perspektiven in diversen Dokumenten, die die Bildung von Lehrer*innen adressieren. (Medien, Schulleiter*innen, Kolleg*innen, Eltern, Politiker*innen und auch Bildungswissenschafter*innen \u2026)
\nDen sichtbaren Sinnkonstruktionen folgend gehen wir der Frage nach, welche Aufgaben aus den jeweilig verwendeten Dokumenten abgeleitet werden k\u00f6nnen und welche Erwartungen daraus entstehen.
\n<\/span>Daraus resultieren f\u00fcr die Arbeitstagung folgende relevante Fragestellungen:
\n<\/span><\/p>\n